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教师资格证面试教案:一年级语文(zcs)

教师资格证面试教案:一年级语文(zcs)

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  让孩子在游戏、活动中去测验、去发现、去协作、去探求、去立异,使他们去阅历整个学习的进程。开始把握经过比较知道事物,归纳事物特色的办法,培育仔仔细细地调查,发现事物特色的习气。

  激起孩子们学习拼音的浓厚兴趣,调集他们的活跃情感,使他们乐学、愿学,自动地学,引导孩子们在学习进程中一活跃向上的心态面临成功与失利。

  师:今日,教师给同学们带来了三幅画,想看吗?(课件出示画面)同学们看,这三幅画画的是什么?

  师:你们知道吗?这三幅图里还藏着几个狡猾的字母娃娃,你能找到他们吗?(学生举手答复)

  同学们找到了声母娃娃,声母娃娃也很快乐。你听!(课件点击呈现z的发音:小朋友,你知道我叫什么姓名吗?要是你能叫准我的姓名,我就会跑到你的身边和你一同玩。)

  师:谁想来试试?(指名学生读,假如读得不精确,字母没有反应,假如读对了,字母会一闪一闪地动。)

  师:真了不得,这个隐秘被你们发现了。你们再多叫几遍它的姓名。(学生练读。)

  师:都读准了吗?好,教师要查看了!咱们一同叫这个字母的姓名。(学生读z,课件显现z从屏幕上飞走了。)同学们真棒!这么短的时刻就把z的姓名叫准了,它真的从屏幕上跑下来了。它们俩也着急了。(指c、s)你听:(课件声响:咱们也想下去和你们一块玩,你们能叫准咱们的姓名吗?)你们猜它俩叫什么姓名?(学生读,学会c、s的正确发音。)

  师:同学们真了不得,知道了三个声母娃娃。它们的姿态你都记住了吗?教师来查看查看,你记住哪个字母?怎样记住的?

  (c像刺猬弯着的身体,是个大半圆;s就像蚕宝宝吐出来的丝,还像写了一半的8;z就像个小凳子。)

  师:方才大屏幕上的声母娃娃跑到哪里去了?快找一找!(学生从桌面的纸包里找出来。)不知同学们发现了没有,他们还带着好朋友来了。快看看,你们组声母娃娃的好朋友都是谁,每人拿一张,声母娃娃和洽朋友在一同该怎么读呢?每个小组的同学相互商量一下,然后告知其他同学。(生读,其他同学点评,找一组扮演。)

  师:教师这儿还藏着几个音节,你能读下来吗?(教师出示zi ci si的卡片 ,学生试读。)这是全体认读音节,来咱们咱们一同试一试。(师生齐读。)

  师:全体认读音节zi ci si和声母z c s有什么不同吗?同学们自己读一遍试试。(学生读,然后说出不一样的当地:声母读得又轻又短,全体认读音节读得嘹亮,拖得长一些。)

  师:字母娃娃看咱们操练得这么仔细,又送来了一幅画,请看:(课件出示:拖地、擦玻璃、做贺卡的画面。)

  师:同学们会读、会认了,你们会写吗?请仔仔细细地调查教师在四线三格中是怎样写的?(教师范写,学生调查。)

  师:今日,同学们和z c s玩得高兴吗?课后,同学们自己读读儿歌《过桥》。

  在玩中学,学中玩,既能使学生把握常识,又能愉悦孩子的身心。讲堂上学生学习的活跃性被调集起来,作用较好。

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